KUMON「公文式」源自日本，于1958年创立，始创人公文公先生为高中数学老师，他发现儿子因失去对数学的兴趣，成绩退步，遂决定按孩子实际能力自编教材，效果非常理想。「公文式」经过多年改善，日臻完善，普及至全球53个国家和地区，学生人数超过400万。公文式教育正以其卓越的学习效果获得了世界各国不同民族的深厚信赖。

《公文式教育 全脑阶梯》系列图书以日本公文式教育中心的教育法为依托，根据2～6岁学前幼儿的认知发展，分为3个系列（全脑阶梯游戏、全脑阶梯训练、全脑阶梯挑战）、9个主题（连线、涂色、数字、迷宫、剪纸、手工、英语、创造力、认钟表），帮助孩子系统而全面地进行认知启蒙并学习各项技能。
每组游戏设计都遵从了公文式教育的教育理念，起始难度低，孩子容易操作，通过缓慢的进阶、反复的练习，让孩子在“玩中获得自信”，并在难度逐渐增加时，发现挑战的乐趣。每本书都有鼓励贴纸和奖状，集齐贴纸就可兑换奖状，以此激励孩子一步步完成本书，并让孩子获得成感。
本书是《全脑阶梯挑战》的创造力分册，适合3～6岁的孩子。书中共包含44个找相同游戏，使用儿童喜欢的动物、植物、食物和交通工具等，提升孩子练习的兴趣，玩游戏的同时进行300种事物的认知，培养孩子的专注力和认知力等多项能力。
书中附带的练习时间记录表可以很好地帮助家长观察孩子的阶段性练习成果，家长也可以根据数据的情况有计划地安排孩子的练习进程。

找相同的初级挑战，初步培养孩子的认知力及运笔能力。
如何使用本书
(1)请将学习页剪下或撕下，方便学习。
(2)每天挑战- -组练习,写上日期和姓名。
(孩子还不会写时，请家长帮忙填写。)
(3)圈出相同的物品。
在每一页中，找到相同的物品并画上“O”。圈出所有物品后，本页练习完成。本书的主要使用目的是“找到相同的物品”，所以也可以在物品上画“x"或其他记号。
本书没有参考答案，因为本书的首要目的是让孩子体验找相同的乐趣。如果孩子遇到困难,允许他们多花时间慢慢找，不要太在意时间记录。如果孩子无法完成练习，家长可以提供适当的帮助。
物品下方标有名称。做练习时，孩子不需要说出这些名称。当孩子完成练习后，家长可以指着图片告诉孩子:“这是消防车。”
本书特意将物品的特征画得较突出，目的是让孩子更容易注意到，并发现物品之间的差别，然后辨认出它们。
(书中的交通工具和食物，根据地域不同,外形特征也会有差异。)
(4)记录孩子完成每页练习所用的时间。
每页练习的右上角为时间评价表，根据孩子完成练习的时间确定相应的等级。即使孩子完成练习的时间过长也不必担心。速度快慢并不重要,关键是享受游戏的过程。如果开始孩子花费时间较多也没关系，通过将所需时间标记在“记录表”上，家长可以切实感受到孩子完成练习的时间在逐渐缩短，也能一眼看出孩子努力的成果。
(5)挑战完一组 (两页)的练习后，让孩子将鼓励贴纸贴在贴纸收集页上，记录成长并给予他鼓励。
挑战完一组(两页)的练习后，如果孩子渴望继续练习，请告诉他每天的挑战次数是有限制的。
(6)完成全书后， 让孩子将大贴纸贴在奖状上。
在孩子做完本书的所有练习之后,家长在奖状上写上日期和孩子的姓名，奖励给孩子。