1.如果你是小学四年级以上的学生,它教你自己动手还原魔方;
2.如果你是家长,它教你如何引导孩子还原魔方;
3.如果你是老师,可依据此书开设校本课程。
本书给出魔方公式后,并未直接给出魔方的正确摆放方式,而是引导读者通过试错得出正确的结论。
1.如果你是小学四年级以上的学生,它教你自己动手还原魔方;
2.如果你是家长,它教你如何引导孩子还原魔方;
3.如果你是老师,可依据此书开设校本课程。
本书给出魔方公式后,并未直接给出魔方的正确摆放方式,而是引导读者通过试错得出正确的结论。
【3】中心法则central dogma
3.1轴
魔方中心是一个六向轴,六个中心块与轴通过螺丝相连,中心块可以绕轴旋转,图1-1-3。
3.2块
“块”是魔方的基本结构单位。中心当然是“中心块”(centre piece),它在中央,只有一面有颜色。“角块”(corner piece)即在角落的块,三面有颜色;“棱块”(edge piece)在正方体每条棱的中间,两面有颜色。中心块————个,角块————个,棱块————个。每个中心块与其四周的————块形成一个“十字”,每个————块都挨着三个棱块,图1-1-4。
魔方每个面的颜色是由“中心块”的颜色决定的,因此称为“中心法则”。观察魔方,红色中心块的对面是————色中心块,将魔方转动几步,再观察红色中心块的对面是————色中心块。因此,中心块的相对位置是————(变或不变)的。
3.3配色
统一魔方的配色是为了更方便地交流魔方的玩法和技巧,魔方的标准配色由黄、白、蓝、绿、红、橙六种颜色组成,图1-1-5。
瞧一瞧:观察你的魔方,说出哪两种颜色位于对立面?
魔友:———相对,——————相对,——————相对。一般遵循着上黄下———、前蓝后———、左橙右———。
鲁比克公司听取色彩研究者的意见,将相对两面的颜色安排为相同色系,便于人肉眼的观察区分。即红橙相对,黄白相对,蓝绿相对,且蓝、橙、黄(Blue、Orange、Yellow,简称BOY)三色以顺时针排列。
瞧一瞧:将图1-1-6-甲的魔方还原后,右面应是什么颜色,后面呢?
大侠:被打乱的魔方,颜色让人眼花缭乱。请你一定记住,这时你的眼睛只看中心块,自动忽略棱块和角块,人脑的反应是将甲图转换为乙图。右面中心块是红色,因此还原后的魔方右面是红色。前面中心块是蓝色,则后面中心块是绿色,因此还原后的魔方后面是绿色。
如何确定棱块或角块的目标位置?图1-1-7,来自三个中心块的白色箭头(箭头代表三个中心块扩展形成的三个平面)指向的角块为“黄蓝红角块”的目标位置,两个蓝色箭头指向的棱块为“红黄棱块”的目标位置,两个黄色箭头指向的棱块为“红蓝棱块”的目标位置。
第一单元 魔方的基础知识
魔方的故事/2
魔方的语言/9
第二单元 三阶魔方的还原
步骤一 底棱背位(一朵小花)/18
步骤二 底棱归位(白色十字)/24
步骤三 底角归位/28
步骤四 中棱归位/35
步骤五 顶棱翻色(黄色十字)/42
步骤六 顶角翻色/50
步骤七 顶角归位/60
步骤八 顶棱归位/66
第三单元 二阶魔方和镜面魔方
二阶魔方/74
镜面魔方/80
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推荐语
推荐语1
王鹰豪:江苏卫视《最强大脑》第三季中国战队队长,《最强大脑》第三、四季中国名人堂成员,央视《挑战不可能》魔方挑战王。至2019年10月,共获得世界魔方协会赛事96个冠军,先后16次打破全国纪录,被誉为“中国魔方全能王”。
读过不少魔方教程,但刘爱侠老师的《魔方的思维世界》还是让我眼前一亮,这本书不同于其他魔方教程之好处表现在:
1.各层顺时针和逆时针的解读
不少“魔友”可能记住了“下、左、后”的旋转,但并不理解其原理,《魔方的思维世界》以一个非常简单的视角,让大家明白各层的顺逆关系。
2.目标位的确定
通过视频演示,很容易让读者明白棱块或角块的目标位置。但使用文字表述,一般的教程没有涉及,而本书使用了不同颜色的箭头,让读者理解目标角块及棱块。
3.图形符号的使用
一般教程选择国际通用的字母符号,但本书选择了图形符号,更适合学生的思维习惯。在具体公式的表现中,同时给出了国际通用公式,便于学习者交流和进阶。
4.巧妙的教学设计安排
作为一名教学经验丰富的老师,从不轻易将答案直接告诉学生,而是通过巧妙的内容与形式设计,让学习者跟着教程一步步地还原魔方。比如,镜像对称。若用国际通用符号很难体现魔方公式间的镜像对称关系,但由于本书使用了图形符号,这一难题迎刃而解。刘老师将二阶、镜面和三阶魔方的块进行比较,引导学生思考出其还原方法及复原步骤,更好地锻炼学生的思维能力。这样做,如同在刘老师的课堂上,和刘老师面对面交流。
我们还要在学习中掌握好要领,融会贯通,并做好以下事项:
1.画一画
根据学习目标,学习者在相应图形上画出某步骤完成后魔方的状态,充分发挥自己的想象力。
2.想一想
刘老师从交通信号灯得到启示,当学习者看到“停一停,想一想”的图案时,就要停止学习后续内容,而应该进行思考、讨论或试错练习。
3.必须完成试错练习
本书给出魔方公式后,并未直接给出魔方的正确摆放方式,而是引导读者通过试错得出正确的结论。
如果你是小学四年级以上的学生,它教你自己动手还原魔方;
如果你是家长,它教你如何引导孩子还原魔方;
如果你是老师,可依据此书开设校本课程。
推荐语2
本书特邀编辑周晓学:北京玩具协会会员,资深魔方教练,牵头主办2009年WCA(世界魔方协会)深圳夏季魔方赛、2019年WCA深圳十周年魔方赛。
很多魔方爱好者可能和我一样幻想过,假如“魔方”能成为学校的一门必修课,有专门的教材那该有多好,而今天,我终于读到了魔方教科书——《魔方的思维世界》。
魔方带给了我太多快乐,我发自内心地想要向更多人分享这份快乐。我曾经不停地向朋友推介,教他们玩魔方。可我的朋友几乎都是成年人了,肩上的担子重,很难沉下心来学习这个“无用”的东西。相比之下,我们青年学生适合学习魔方了。但一个一个教,成本非常高。如果借助书籍这个人类进步的阶梯,就可以让更多人比较轻松地学会复原魔方了。
有一些普通的魔方教程,目标都集中在“如何复原魔方”上,只讲如何做,并不解释原理,不能引发学习者思考、探究。有一些初学者,只会死记硬背,生搬硬套,不能融会贯通。我手上的这本《魔方的思维世界》,则真正称得上是一本教科书。我迫不及待地翻开阅读,感受很奇妙。这本书,有清晰的学习目标,有对情况的归纳、总结与分析,有对公式镜像原理的阐述,甚至还有试错练习。
也许,这本书不像普通教程阅读时那么酣畅淋漓,直达目的。但你若愿意跟随它的节奏,画一画、转一转、想一想,必定会有更多的领悟。